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二相关知识（第1页）

二、相关知识

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老年人学校，是以老年人为主体，以学校、传媒为平台，以满足老年人精神文化生活需求为目的的综合社会教育。

在国外，一般称为“第三年龄大学”

，是专门为老年学习者而设立的教育机构，没有入学资格要求，也不授予学位。

老年人学校主要根据老年人生活需求安排教学内容，主要有营养与保健、音乐与舞蹈、手工与园艺、文化知识、职业训练，以及对退休生活的适应等。

老年人学校是接受教育的场所，在老年人继续教育过程中扮演十分重要的角色，也是老年人积极参与社会，实现老有所学积极老龄化战略途径，我国鼓励社会兴办老年学校。

互动平台

上海市老年人大学发展较快，相关调查显示，老年人就学需求旺盛，存在老年大学“一位难求”

的情况，不能满足所有老年朋友的需求。

浦东一位李先生感叹道，去年退休了，原来一门心思想去老年大学“老有所学”

，圆自己一直未实现的“大学梦”

。

不料找了许久，心仪的学校却不多，几门想上的课程也没有名额，“择校”

在现实面前成了泡影。

今年他退而求其次，总算进了一个摄影班……进了学校他才知道为什么名额这么少，原来许多学员一直不愿毕业，成了老年“学霸”

。

已在老年大学就读8年的陈女士也有自己的“道理”

，孩子在国外，平时自己在家的时候，常常会觉得无聊，开始是为了出国方便学英语，后来又陆续参加了绘画、书法、烹饪等班。

自从和同学经常在一起，陈女士有了不少志趣相同、可以推心置腹的好朋友，生活变得丰富多彩。

她愿意一辈子和朋友在一起读老年大学。

李先生爱好明史，针对是否愿意上网学习，李先生认为网络上“慕课”

的内容确实精彩纷呈，但是没有上课的氛围，而且网上大学缺少沟通环节。

众多同学和老师面对面互动是李先生、陈女士这个年龄段的学员普遍认同的上课方式。

请根据以上案例分析如何定位老年人需求，推动老年人学校建设。

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