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二幼儿园社会环境与社会行为规范教育活动的目标（第2页）

二、幼儿园社会环境与社会行为规范教育活动的目标

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我国幼儿园社会教育分为五大类，分别是：自我意识教育、人际交往教育、社会行为规范教育、社会环境教育和社会文化教育。

相比于纵向的年龄阶段目标，对横向的社会环境和社会行为规范教育也有不同的目标要求，具体如下。

（一）社会环境

第一，初步了解家庭、幼儿园，初步认识主要的生活机构和设施及其与人们生活的关系，激发初步的热爱劳动者的情感。

第二，观察和感受周围的主要自然景观，初步激发热爱家乡的情感。

第三，初步了解自己所在地的名称。

第四，感知我国的国名、国旗、国歌、国徽，初步了解我国的民族状况及主要的风景名胜区，激发初步的爱祖国的情感。

第五，初步了解重大的节日和重大的社会事件。

第六，知道世界上有许多国家和民族，激发爱和平的情感。

（二）社会行为规范

第一，初步了解并掌握基本的公共卫生规则，并初步养成讲卫生的习惯。

第二，初步了解并逐步掌握基本的公共交通规则。

第三，初步了解并逐步掌握各种学习活动的规则。

第四，初步了解并逐步掌握与人交往的基本规则。

第五，初步懂得保护环境。

第六，初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯，激发初步的热爱劳动的情感。

第七，初步懂得正确与错误，激发初步的是非感、爱憎感。

拓展阅读

各年龄班幼儿社会规范教育活动的指导[1]

一、小班社会规范教育活动的指导

续表

二、中班社会规范教育活动的指导

续表

三、大班社会规范教育活动的指导

续表

内容回顾

思考与练习

1.名词解释

（1）社会环境

（2）社会行为规范

2.填空题

（1）社会环境是指人类生存及活动范围内的________、________的总和。

（2）幼儿的思维具有________的特点，决定着社会行为规范的认知也应该在社会环境中进行。

3.判断并说明理由

（1）社会环境和社会行为规范的认知是相互关联的，不能将二者截然分开。

（2）幼儿是社会环境和社会行为规范的认知的被动接受者。

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