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第八章 班集体建设的外部环境（第1页）

第八章班集体建设的外部环境

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【学习目标】

1.理解与掌握学校与家庭的协调。

2.理解与掌握学校与社会的协调。

班级作为学校最小的行政单位，是对学生实施学校德育的重要场所。

因此，班集体的建设将影响到学校德育的效果。

班集体建设的外部环境（即德育环境）决定着学校德育和班集体建设的开展。

德育环境是影响人的品德形成和发展的各种因素的总和。

它是一个非常复杂的社会系统，从不同的角度可以有不同的划分。

在学校德育中通常从学生的活动范围角度进行划分，可分为学校环境、家庭环境、社会环境。

从三者对学校德育的影响作用上看，家庭环境是基础，但作用有限；社会环境是学校环境的延伸和家庭环境的补充；学校环境起主导性的作用，但无法替代家庭环境和社会环境的影响。

由此可见，学校环境、家庭环境、社会环境三者之间需要协调发展与良性互动，才能形成合力发挥整体教育的效果，推动班集体有效建设，提高学校德育的实效性。

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