幼儿心理发展概念
作者：孙杰 张永红更新时间：2025-11-24 10:04:04
本教材已被评为“十二五”职业教育国家规划教材。教材致力于让学生在掌握较为系统的理论基础上，在实践操作层面有较深的理解，并具备一定水平的教学操作技能和教育能力。教材在原版本基础上增加了与幼儿园教师资格考试相结合的内容，更进一步提高了本教材的实用性和时代感。本教材共分为12个单元，主要介绍了幼儿心理发展基本知识，幼儿心理发展各理论流派的主要观点，影响幼儿心理发展的因素，各年龄阶段学前儿童注意、感知觉、记忆、想象、思维、言语、创造力、情绪情感、气质、自我意识与性别化、人际关系、社会性行为等方面的概念、种类、发展特点及培养策略等方面的内容。 幼儿心理发展概论（第2版）
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是由中国学前教育研究会教师发展专委会高职高专、中职中专分委会组织编写的。从2010年开始，编写工作历时3年。作者队伍来源于40所学前教师教育高中专骨干院校，共计473人；主审专家来源于26所本科院校和科研院所，共计42人。整个编写过程是与对学前教师教育的系统研究结合进行的。全体编写人员认真学习了教育部颁布的《教师教育课程标准（试行）》《幼儿园教师专业标准（试行）》等最新文件精神，充分吸纳了学前教育和其他相关学科的最新成果，编写工作严格按照“研制人才培养方案—确定册本—研制大纲—确定体例和样章—讨论初稿—统稿—审稿”的程序进行。 教材编写中，我们力求科学和创新，主要做了如下几项工作：一是坚持从研究和把握人才培养方案入手，对各系列的册本方案、各册的大纲进行系统设计。二是严格按照人才...
- 序言
- 第一单元 幼儿心理发展概述
- 第一课 心理与幼儿心理发展
- 一心理的概述
- 二儿童心理发展及相关概念
- 三幼儿心理发展
- 第二课 幼儿心理发展研究的内容意义和方法
- 一幼儿心理发展研究的内容
- 二幼儿心理发展研究的意义
- 三幼儿心理发展研究的原则与方法
- 第二单元 幼儿心理发展研究的基本理论
- 第一课 幼儿心理发展研究的理论流派
- 一成熟学说的心理发展观
- 二精神分析学说的儿童发展观
- 三行为主义学说的儿童发展观
- 四认知发展学说的儿童发展观
- 五维果茨基的儿童发展观
- 六陈鹤琴的儿童发展观
- 七目前较有影响的幼儿心理发展观
- 第二课 影响幼儿心理发展的因素
- 一遗传素质和生理成熟
- 二环境
- 三幼儿心理的内部因素
- 第三单元 婴儿心理的发展
- 二幼儿注意发展的特点
- 三幼儿注意发展中常见的问题及教育措施
- 第二课 幼儿感知觉的发展
- 一感知觉的概述
- 二幼儿感知觉的发展
- 三幼儿观察力的发展
- 四感知规律在幼儿园教学活动中的运用
- 第五单元 幼儿记忆和想象的发展
- 第一课 幼儿记忆的发展
- 一记忆的概述
- 二幼儿记忆的发展特点
- 三促进幼儿记忆力发展的策略
- 第二课 幼儿想象的发展
- 一想象的概述
- 二幼儿想象的发展
- 三幼儿想象力的培养
- 第六单元 幼儿思维和言语的发展
- 第一课 幼儿思维的发展
- 一思维的概述
- 二幼儿思维的发展
- 三促进幼儿思维发展的策略
- 第二课 幼儿言语的发展
- 一言语的概述
- 二幼儿言语的发生与发展
- 三促进幼儿言语发展的策略
- 第七单元 幼儿创造力的发展
- 第一课 创造力概述
- 一智力和创造力的概念
- 二创造力与智力的关系
- 三创造力的行为表现特征
- 第二课 幼儿创造力的发展
- 一幼儿创造力发展的特征
- 二影响幼儿创造力发展的因素
- 第三课 促进幼儿创造力发展的策略
- 一培养幼儿的好奇心
- 二提供丰富多样的操作材料
- 三训练幼儿的发散性思维
- 四在文学艺术和游戏活动中培养幼儿的创造想象
- 第八单元 幼儿情绪和情感的发展
- 第一课 情绪和情感概述
- 一什么是情绪和情感
- 二情绪和情感的种类
- 三情绪情感在幼儿心理发展中的作用
- 第二课 幼儿情绪情感的发展
- 二幼儿情感的发展特点
- 三幼儿健康情绪情感的培养
- 第九单元 幼儿气质的发展
- 第一课 气质的概述
- 一气质的概念
- 二气质的种类
- 第二课 幼儿气质的发展
- 一婴幼儿气质的表现
- 二幼儿气质的发展与早期干预
- 第十单元 幼儿的自我意识与性别化
- 第一课 幼儿自我意识的发展
- 一自我意识概述
- 二幼儿自我意识的发展特点
- 三促进幼儿自我意识发展的策略
- 第二课 幼儿的性别化
- 一性别角色和性别化的概念
- 二幼儿性别角色的差异
- 三幼儿性别化的发展
- 四影响幼儿性别化的因素
- 第十一单元 幼儿人际关系的发展
- 第一课 幼儿的亲子关系
- 一亲子关系的概念
- 二依恋关系
- 三父母的教养方式
- 第二课 幼儿的同伴关系
- 一同伴关系的概念
- 二幼儿同伴关系的发展
- 三幼儿友谊的发展
- 第三课 幼儿的师幼关系
- 一师幼关系的概念
- 二师幼关系的特点
- 三师幼互动对幼儿心理发展的影响
穿到乱世搞基建（女穿男）
将落后的乱世建设成盛世，让女人也能封爵拜相继承皇位富二代独生女高晓萌穿越成国公府嫡子赖瑾。出生太晚，世子之位已定，继承权飞了，想当个混吃混喝的纨绔享受荣华富贵，奈何，朝代过于贫穷落后，且战乱不断。才十二岁，爹给分了家，安排去当郡守。去就去吧，好歹是一方土皇帝，然而面对的却是又穷又破盗匪横行门阀盘踞的边陲之地。为了过上好日子，打土匪斗门阀搞基建开工坊养民生，好不容易有点起色，皇子们自相残杀祸祸光了，大盛朝国祚崩，乱世更乱了划重点，有女主！虽然是搞事业，但男主以后是有皇位要传下去的。再就是本文有写提升女性地位，娶公主，意在要打破父亲对子女的压迫实现夫妻平等之类的。注文臣武将系统参考了汉朝，门阀混乱地方势力割据参考了魏晋南北朝，生产力的设定上也很落后。裤子在我国历史上，战国赵武灵王推行胡服骑射引进了裤子，在魏晋时期连裆裤已经被大部分人所接受，而在本文的设定中还没裤子这东西。架空文，地理周边国家，是作者自行设定的。为什么要设定成女穿男呢？这关系到主角将来搞事业重用女性女性的地位做到真正跟男人一样，例如，皇帝的女儿不再封为公主，而是跟儿子一样封亲王郡王，享有同样的继承权。...
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