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一生活的（第1页）

一、生活的

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生活教育第一个特点是生活的，传统的学校要收学费，要有闲工夫去学，要有名人阔佬介绍才进去。

有钱，有闲，有面子，才有书念；那么无钱、无闲、无面子的人又怎么办呢？听天由命吗？等待黄金时代从天空落下来吗？不！

我们要从生活的斗争里钻出真理来。

我们钻进去愈深，愈觉得生活的变化便是教育的变化。

生活与生活一摩擦便立刻起教育的作用。

摩擦者与被摩擦者都起了变化，便都受了教育。

有人说。

这是“生活”

与“教育”

的对立，便是“生活”

与“教育”

的摩擦。

我以为教育只是生活反映出来的影子，不能有摩擦的作用。

比如一块石头从山上滚下来，碰着一块石头，就立刻发出火花，倘若它只碰着一块石头的影子，那是不会发出火花的。

说得正确些，是受过某种教育的生活与没有受过某种教育的生活，摩擦起来，便发出生活的火花，即教育的火花，发出生活的变化，即教育的变化。

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