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第8章 追踪阅读障碍快速命名任务与眼动研究（第1页）

第8章追踪阅读障碍——快速命名任务与眼动研究

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RapidAutomatizedNamingandReadiandImpairment

[德国]潘敬儿（JingerPan）[1]

[中国]舒华（HuaShu）[2]

快速命名任务在多种正字法中都被认为是预测阅读能力的重要指标。

然而研究者对它是通过什么方式预测阅读能力的还存在一定的争论。

传统教育和发展心理学研究主要通过回归分析等统计手段来考察这个问题，近年来研究者则从实验设计的角度，采用眼动追踪技术来更细致和精确地探讨这个问题。

本文将综合介绍前人对快速命名任务的研究，并着重介绍利用眼动技术对汉语阅读障碍儿童的命名任务进行的研究，以此为未来的研究提供启发。

阅读焦点

·正常儿童或者有阅读障碍的儿童是如何阅读的？我们通过追踪儿童的眼动来了解他们的阅读过程。

对儿童快速命名时的眼动特征的分析发现，汉语阅读障碍儿童在视觉信息及其语音表征的转换较正常儿童差，从而影响了他们阅读时的中央视野加工效率，进而影响了他们副中央凹的加工效率。

关键词

快速命名，阅读，眼动追踪

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